原标题：增强文化自信 彰显抒发活力

从试卷分析情况看，在一定真义上说，2023年高评语文作文试题有机融入中华优秀传统文化、翻新文化和社会主义先进文化，防备磨真金不怕火中学生欺骗感性念念维创造性地回荡为自己文化解析、文化体验的玄虚性能力。

2023年高评语文世界乙卷、天津卷、北京卷作文试题永诀考取古诗、对子、戏曲演员等典型性的中华优秀传统文化记号，沟通反馈修身立义、知行合一、锐意率先等优良品性。在五千多年端淑发展中助长的中华优秀传统文化，在党和东谈主民伟大战争中助长的翻新文化和社会主义先进文化，积淀着中华英才最深层的精神追求，代表着中华英才私有的精神标志。高评语文作文试题在一定程度上率领中学生在语篇建构的经过中感性检视本国、本民族文化，深入探究文化振作内在镶嵌的念念维姿色、民族性情和价值不雅念，欺骗东谈主类运谈共同体的念念想准笃定位中华优秀传统文化、翻新文化和社会主义先进文化在面前世界文化生态花式中的立体坐标。内生于中国式现代化谈路的东谈主类端淑新形态彰显出不同于西方现代端淑形态的深厚底蕴，启示咱们以和平、发展、自制、正义、民主、解放的全东谈主类共同价值注释现代中国形象。

中华优秀传统文化是研制高评语文作文试题增强民族文化自信的来源。2023年3月，习近平总秘书在中国共产党与世界政党高层对话会上指出：“吹灭别东谈主的灯，并不会让我方愈加光明；违反别东谈主的路，也不会让我方行得更远。”2014年3月，习近平主席在结伙国教科文组织总部的演讲中指出，“价值连城不是春，百花皆放春满园。”要是世界上唯有一种花朵，就算这种花朵再好意思，那亦然单调的。2023年高评语文世界乙卷作文试题使用了这两则材料，条款考生据此写一篇著作，体现我方的领略与念念考。分析这一作文题目不错发现，开端，两则材料围绕“怎样应付东谈主类社会的现代化程度”的议题，辩证分析中西方东谈主类端淑形态，明确“以端淑调换卓绝端淑隔膜、端淑互鉴卓绝端淑突破”的不雅点。其次，试题奥妙欺骗习近平总秘书讲话中表征现代中中文化不雅念、价值判断和文化作风的话语，丰富作文试题的价值方案与价值属性。临了，写稿任务指向个东谈主与社会、合座与部分、配合与竞争等抽象的形而上学母题，率领中学生自主遴荐稳健的视角开展写稿扩充。

参照《翻新传统进中小学课程讲义指南》，咱们发现，2023年高评语文天津卷作文试题中的翻新传统元素细腻无比关联东谈主民环球的社会文化生计，波及翻新好汉东谈主物及业绩、翻新好汉东谈主物我方撰写或创作的作品等翻新文化素材。其中，天津卷作文试题以后生周恩来肄业时间为警勉自己创作的对子为素材，率领中学生将自己运谈与国度运谈细腻无比迎阿，立志作念有理想、敢担当、能耐劳、肯粗糙的新期间中国后生。“与有肝胆东谈主同事，从无字句处念书。”周恩来的这一励志语，长远启发现代后生怎样念书交友、为人处世，作念一个有担当、有算作、有包袱的有为后生。

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《中华优秀传统文化进中小学课程讲义指南》指出：“率领学生累积、梳理、探究阔气文化意蕴的谈话材料，在抒发与调换经过中有益志地援用古典诗文和文化图书，自发体现国度通用谈话翰墨抒发姿色的特色，普及自己的文化品位，初步造成文化自发的意志。”由此可见，指向文化自信的语文体科扩充行动应建树在言语格式与言语现实内在结伙、同步发展的交互闭环之中。

2023年高评语文新课标I卷以“好的故事”为话题，率领中学生从颤动心灵、启迪智谋、展现民族形象等视角怒放性地阐释“故事”的丰富价值。关于“故事”的优劣评价波及主体的价值判断和价值遴荐，需要从东谈主的社会性存在视角伸开深入探索。就国度层面而言，讲好中国故事，传播中国声息需要建构中国叙事体系，打造沟通反馈现代中国形象的文化记号，以高质料文化传播助力文化强国修复。就社会层面而言，“好的故事”沟通反馈风清气正的政事生态与共建共治分享的社会发展新场面。就个东谈主层面而言，“好的故事”聚焦服务步调、无名好汉与高大东谈主民环球的生计扩充，传递爱国、敬业、诚信、友善等社会主义中枢价值不雅。迎阿高考作文命题，中学生要藏身现代中国各项社会业绩高质料发展的布景阐释文化振作，主动欺骗唯物辩证法观念中华传统文化，以发展和相干的不雅点传承与创新中华优秀传统文化的表面张力和扩充空间。

2023年高评语文作文试题突显出中国特色的念念维范式和话语体系，强化中枢价值对学科教唆、重要能力、必备常识的引颈作用。预测新期间高评语文作文命题改良的生态图景，咱们提议三点建议。

一是率领中学生基于特定交际任务从头建构自己的文化体验。刻下，中华优秀传统文化、翻新文化和社会主义先进文化全面干预中小学课程讲义，已成为我国造就生态迭代升级的清爽特色，也拓展了中小学生在学科扩充和玄虚扩充行动中束缚丰富自己文化体验的时空范围。算作一种文化诠释行动，写稿东体借助客体性文化常识储备，从头注释自己私有的生命体验。

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二是全面磨真金不怕火中学生在复杂情境中准确欺骗马克念念主义基情愿趣和中国化马克念念主义后果，审慎分析各样文化振作并撰写驳倒性著作的玄虚能力。中学生需要稳健地欺骗发散与聚焦、求同与求异、正向与逆向等多种念念维才能，在纷纭紊乱的社会事件中铸造阔气发散性特征的念念维姿色。高评语文作文命题可通过增多文化主题相干现实的信息含量与文本类型，启发中学生探究文化振作承载的价值隐喻，深化自己关于文化主题的感性念念考。

三是融入数字化环境下现代中国后生的谈话文化生计元素。在东谈主工智能期间，以ChatGPT为代表的生成式东谈主工智能谈话模子引起了社会各界关于造就主张与真义的从头念念考。现代中国后生日益成为收集空间中遑急的信息出产者、服务耗尽者、本领鼓励者，长远影响了收集文化的发展潮水。因此，在造就数字化转型期间海潮下，跨绪论写稿这一全新样态在将来将为我国高评语文作文命题理念更新与题型变革带来全新的念念路。

（李熹单元系华东师范大学训诲造就学院，潘涌系浙江师范大学训诲造就学院证实、博士生导师）